Energie : Chaleur
Appareil et situation :
Ouverture des fenêtres pendant les pauses dans les salles de classe
Hypothèse :
L’aération des classes n’est pas faite de manière optimale.
Parfois l’air n’est pas assez renouvelé et il y a certainement des pertes thermiques.
Expériences :
Déterminer la température et la teneur en CO2 de la classe tout au long de la journée
et en particulier juste avant et 10 minutes après l’aération de la classe en variant les modalités de celle-ci.
Observations et mesures :
Après de nombreux essais, 2 modes d’aération ont été retenus et comparés :
2 fenêtres pendant 180 secondes et 4 fenêtres pendant 60 secondes.
La baisse de température et de teneur en CO2 a été comparées.
Outils : CO2-mètre, thermomètre, chronomètre, calculatrice
Calculs et résultats :
Ouvrir brièvement toutes les fenêtres renouvelle mieux l’air en refroidissant
moins la pièce qu’ouvrir la moitié des fenêtres plus longtemps.
Pistes à suivre
Ouvrir après chaque leçon mais pas pendant la récréation toutes les fenêtres
pendant 1 minute est nécessaire et suffisant.
Pistes suivies
Des affichettes ont été collées près des fenêtres.
Détectives : David, Lionel, Quentin et Kim